CINEMA E MARIDÃO ...NÃO TEM PREÇO....

MEU MARIDÃO E EU NO CINEMARK....

CUIDADO!!!

A HISTÓRIA DA PÁSCOA.....FOFO...!!!!

ACEITO O TEU CHAMADO - BRUNA KARLA....LINOOOO!!!

CULTO ROSA...JD. MINAS GERAIS....16 DE MARÇO DE 2013!!!!

Tema: Aliança de Alegria
Entregar a cada mulher um anel rosa, simbolizando uma Aliança de Alegria que Deus tem conosco. A alegria que o Senhor nos dá é uma alegria verdadeira e que não tem fim. Texto base Neemias 8:10, pois o reino de Deus é formado pela alegria do Esp. Santo Rm 14:17.
Nós somos alegres, pois o fruto do Espírito é a Alegria Gl 5:22, podemos até ficar triste, mas não somos tristes. A tristeza vem e vai a alegria veio e ficou assim como Jesus na nossa vida. 

CULTO ROSA ....ÁGUAS DE CANINDÚ...BENÇÃO PURA!!!!!

Tema: Sonho de Alegria
Entregar coraçõezinhos para que elas possam escrever um sonho delas, dar um sonho de valsa para cada uma delas, simbolizando assim que o sonho de valsa é real podemos desfrutar dele, também nosso sonho se tornará real e desfrutável, através da nossa fé que Jesus pode realizar todas as coisas.
Texto base: Lucas 1:37. 

CAMPANHA DE NEEMIAS - IEQ- JD. MINAS GERAIS

PLANO DE AULA 02

PLANO DE AULA MENSAL

2° SEMESTRE.

PROFESSORA: Tatiane dos Santos Reis

ATELIÊ: Teatro          TEMA: “Da Estante para a Vida”

TURMAS: 1,2,3 e 4.                MÊS DE SETEMBRO 30/08 a 24/09.

TEMA DO PROJETO: “As Princesas e os Super Heróis” e “A vila do Chaves no Jd. São José”             ETAPA DO PROJETO: 4º ETAPA.

OBJETIVOS:

• Desenvolver a criatividade do aluno, bem como ampliar seu conhecimento de mundo explorando suas habilidades artísticas e psíquicas aprimorando seu nível de convívio  sócio – cultural  e cientifico de acordo com o conteúdo ministrado em sala de aula.

CONTEÚDO:

Conteúdos	Procedimentos didático-pedagógicos
De 30/08 a 10/09 Poemas e textos teatrais, contos e histórias; Fantoches de TNT; Esculturas de bonecos e animais de gesso e papel machê; fantoches de recicláveis; Campanha de recicláveis.	Confecção de fantoches grandes; ensaios musicais e teatrais; caderno de poemas; trava língua, leitura e escrita de histórias e contos; Ensaios da peça e confecção do cenário.
De 13/0 a 17/09 Paródias; Gêneros discursivos: Letras de música; Dicionário Legal.	Conceito e exposição de paródias, concurso de paródias entre as turmas; Letras de música; a poesia através da musica e a os manifestos de opiniões expressos também através dela. Ensaios da peça e confecção do cenário. Dicionário Legal: fazer um levantamento das palavra mais curiosas e levantar com os alunos os seus possíveis significados e depois atribuir seu real significado.
De 20/09 a 24/09 Estações do ano, “festa da Primavera”, concurso de talento.	Explorar o tema das estações do ano, ensaios teatrais e musicais, produção de uma peça para a primavera, despertar talentos através de um concurso de talento realizado dentro da “festa da primavera”; Ensaios da peça e confecção do cenário; Preparação para a mostra cultural.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS A SEREM DESENVOLVIDOS

Atitudinais Procedimentais	Procedimentais
a)Trabalho cooperativo em equipe: respeitando os colegas, a professora, o espaço público. b)Participação efetiva nas atividades em sala de aula. c)Autonomia: adquirir habilidade e iniciativa na resolução de problemas e realização das atividades propostas.	Enfatizar o “saber fazer” e o “saber conviver” Análise avaliativa e quantitativa das aulas. Análise individual dos alunos e em grupo em momentos de exposição e de trabalhos. Propiciar momentos de socialização e interação do grupo.

ESTRATÉGIAS:

¨       Leitura e análise de textos literários, poéticos e publicitários;

¨       Diversificação da leitura e produção de textos (literatura infantil, textos jornalísticos, gibis, revistas);

¨       Dinâmicas de grupos e Jogos teatrais (mímicas, espelho e personagem, contem outra vez, expressão corporal, dança da cadeira, narrações de histórias com inserção de objetos e etc.);

¨       Audição de músicas (diversos ritmos para expressão corporal);

¨       Técnicas vocais (orientações de dicção, higiene e cuidado com a voz);

¨       Expressão corporal (técnicas de representação).

RECURSOS MATERIAIS:

¨       Cópias de textos teatrais, poemas e de outros gêneros;

¨       Cópias de letras de músicas;

¨       Papel sulfite, Papel color set, lápis, borracha;

¨       Mídia de cd;

¨       TNT (tecido não tecido) para confeccionar o figurino da peça;

¨       Bastão de cola quente;

¨       Linha de costura;

¨       Tesoura;

¨       Agulha;

¨       Papelão;

¨       Tinta guache;

¨       Tinta de tecido;

¨       Lantejoulas;

¨       Glitter;

¨       Papel Paraná e outros materiais para confecção de fantoches.

ROTINA:

            12h30 – 13h00 – almoço

            13h00 – 13h30 – hora da leitura / roda de conversa

            13h30 – 14h30 – ateliê

            14h30 – 15h00 – descanso

            15h00 – 15h20 – avaliação do dia / roda de conversa / leitura de poema.

            

SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES 02

Objetivos (O que o aluno deve aprender/desenvolver, ao longo do mês? )

-Diferenciar os gêneros discursivos “entrevista e reportagem”;                         

-Desenvolver a linguagem oral e escrita fazendo  uso da norma culta;             

-Analisar e opinar sobre assuntos e temáticas relacionadas ao universo adolescente de forma clara e consciente;                                                            

Conteúdos (O que será objeto de estudo)

Reportagens e entrevistas sobre o comportamento do adolescente e notícias relacionadas ao contexto situacional do aluno; contos, histórias em quadrinhos em estilo Mangá,travalínguas e poemas.

Recursos (Quais materiais serão necessários?)

Sulfite, sulfitão, caderno de desenho, lápis ,borracha ,color set ,fita adesiva , cola , canetinha hidrocor ,gibis ,revistas ,jornais e folhetins ,gravador de voz , fitas cassete , pilhas recarregáveis e carregador de pilhas.                                  

Estratégias (Como os objetivos serão contemplados?) Discriminar as semanas, datas e o tempo estimado.

Incluir atividades para horário de estudo, roda de conversas e hora  de lazer.

1º Semana - 

Roda de conversa: leitura individual ou coletiva de poemas , contos , conversa sobre uma reflexão diária das emoções vivenciadas durante o dia e regras de convivência.

Hora de estudo: leitura e canto de letras de músicas e cantigas em língua inglesa para aguçar a curiosidade do aluno e ampliar seu repertório cultural, passatempos e cruzadinha para trabalhar a escrita e estimular o raciocínio, leitura de jornais, revistas e histórias em quadrinhos de Mangá (produção de desenhos, histórias e charges).

Ateliê: Dinâmica ou jogo teatral para iniciar o momento do ateliê e do trabalho com as equipes, Leitura compartilhada das equipes de entrevistas e reportagens impressas, discussões sobre a temática do dia, exposição oral e escrita da opinião do grupo, registro e montagem do portfólio da equipe.

Lazer: jogos de tabuleiros , jogos de gramática , desenho livre, leitura de literaturas infanto-juvenis, quebra-cabeças e  etc.

***Os conteúdos ministrados na roda de conversa, hora de estudo e lazer se repetem continuamente nas demais semanas.

2º Semana - 

Ateliê: Dinâmica ou jogo teatral para iniciar o momento do ateliê e do trabalho com as equipes, discussão da equipe sobre o andamento do projeto,Leitura compartilhada das equipes do texto em quadrinhos do Menino Maluquinho: “Quem é você?”, reflexão e escrita pessoal sobre o texto (quem eu sou?, quem eu quero ser? Quais meus sonhos e projetos para o futuro), exposição e   registro da atividade em color set (socialização da atividade).

3º Semana - 

Ateliê: Dinâmica ou jogo teatral para iniciar o momento do ateliê e do trabalho com as equipes, Leitura compartilhada e discussão das equipes do texto: “O menino no espelho”,reflexão sobre o que é um autorretrato e produção de um autorretrato com color set, recortes e colagens, confecção da bandeira e escolha dos nomes das equipes.

4º Semana - 

Ateliê: Discussões e dramatizações sobre situações problemas de conflitos relacionados ao contexto do adolescente (sexo na adolescência, gravidez indesejada, bullying), registro e montagem do portfólio da equipe.

5º Semana - 

Ateliê: Dinâmica ou jogo teatral para iniciar o momento do ateliê e do trabalho com as equipes, realização de simulações de entrevistas e reportagens, definição e revisão das perguntas que as equipes farão aos entrevistados na ESCOLA, registro e montagem do portfólio da equipe.

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 01

OBJETIVOS:

Possibilitar ao educando ampliar os conhecimentos linguisticos e o conhecimento das novas regras ortográficas da língua portuguesa (materna);

Proporcionar uma aprendizagem mais interessante através da criação dos jogos lúdicos com conteúdos gramaticais.

CONTEÚDOS:

 - Acentuação gráfica, substantivos singular e plural;

- Introdução a morfologia – Substantivo/singular/plural.

CONCEITUAIS:

-Utilizar a linguagem culta através da criação de jogos lúdicos e de tabuleiros;

-Compreender as diversas situações do uso da língua culta ou padrão.

PROCEDIMENTAIS:

-Construir jogos que estejam relacionados aos conteúdos de língua portuguesa;

-Desenvolver a criatividade.

ATITUDINAIS:

-Reproduzir as ações e os conteúdos praticados em sala de aula;

-Praticar o uso da língua (coloquial ou culta) nas situações adequadas a linguagem.

ETAPAS PROVÁVEIS:

ATIVIDADE Exposição dos conteúdos de substantivos e pontuação; Construção de jogos de tabuleiros e lúdicos; Leitura de contos.

ORIENTAÇÃO DIDÁTICA Breve leitura dos conceitos para construção dos jogos; à medida que os conteúdos forem sendo trabalhados em sala com os alunos serão produzidos novos jogos relacionados a esses conteúdos. Os alunos divididos em equipes decidirão juntos qual? E como será o jogo de português que deverão criar; Na roda de leitura será lido a cada dia um conto, uma história ou uma fábula diferente para ampliar o repertório linguístico dos alunos.

AVALIAÇÃO:

-A avaliação se dará de forma contínua, considerando o comportamento do aluno em relação aos demais colegas e o seu desenvolvimento nas atividades relacionadas, bem como a sua autoavaliação no processo de aprendizagem e evolução do projeto de entrevistas e reportagens. 

PLANO DE AULA 01

PLANO DE AULA MENSAL

Objetivos (O que o aluno deve aprender/desenvolver, ao longo do mês?)

ü Levar os alunos a refletirem sobre sua postura nas entrevistas realizadas em estúdio;

ü  Observar a oralidade utilizada durante o processo de entrevistas;

ü Possibilitar ao aluno o contato com as novas regras gramaticais;

ü Que o educando seja capaz de perceber as peculiaridades pertencentes ao gênero entrevista, reportagem e história em quadrinhos. 

Conteúdos (O que será objeto de estudo)

ü Retrato falado (reescrita e exposição);

ü Boletim informativo (Tema: “dia das Mães”;

ü Confecção do portfólio das equipes;

ü Enquetes sobre a nova temática das reportagens das equipes;

ü Entrevista especial do “Dia das Mães”;

ü Confecção do boletim informativo quinzenal sobre a reportagem do “Dia das Mães”;

ü Origem da história em quadrinhos – leitura e produção de textos verbais e não – verbais;

ü Discussão e análise das entrevistas realizadas pelos alunos e exposição em cartaz e vídeo;

ü Reportagem sobre as novas regras da gramática da língua portuguesa: “Você sabia que...”;

ü Produção de boletins informativos;

ü Confecção do portfólio da equipe.

Recursos (Quais materiais serão necessários?)

-Papel sulfite, sulfitão, color – set, lápis, caneta, borracha, cartolina, régua, canetinhas hidrográficas, livros, revistas, jornais, gravador de voz, fitas k7 para gravador de voz, câmera fotográfica, caderno de desenho, retalhos de papel, cola branca, fita adesiva e apontador.                           

Estratégias (Como os objetivos serão contemplados?). Discriminar as semanas, datas e o tempo estimado.

Incluir atividades para horário de estudo, roda de conversas e hora de lazer.

1º SEMANA: 

ü Retrato falado (reescrita e exposição);

*Os alunos Irão reescrever as entrevistas que realizaram no mês anterior utilizando-se da norma culta e da linguagem coloquial.

ü Boletim informativo Tema: “dia das Mães”;

*Os alunos irão fazer um homenagem as mães através do BI e produzir um poema especial para elas confeccionando um cartão para entregar no dia das Mães.

ü Entrevista especial do “Dia das Mães”.

*Os alunos irão escolher uma funcionária da ESCOLA para entrevistar e homenagear ao final será feita uma reportagem sobre o Dia das Mães.

2º SEMANA: 

ü - Confecção do portfólio das equipes;

*As equipes se reunirão para produção e decoração do portfólio das equipes.

ü Enquetes sobre a nova temática das reportagens das equipes;

*As equipes deverão escolher um novo tema para as reportagens através de votação, e que seja de interesse único de cada equipe e realizarão no mês de junho, finalizando o projeto.

3º SEMANA: 

ü - Origem da história em quadrinhos – leitura e produção de HQ- MANGÁ;

*Os alunos produzirão em grupo HQ e compartilharão as histórias com a sala ao final da aula.

ü -Produção de textos verbais e não – verbais.

*os alunos voluntariamente irão reproduzir um texto oralmente fazendo a transposição da norma culta para a linguagem coloquial do seu cotidiano.

ü Produção de boletins informativos;

*As equipes confeccionarão um BI sobre os Ateliês da ESCOLA.

4º SEMANA: 

ü Reportagem sobre as novas regras da gramática da língua portuguesa: “Você sabia que...”;

*as equipes divididas irão entrevistar a unidade para verificar se os alunos já têm conhecimento sobre as novas regras gramáticas que terão inicio em 2012, realizando entrevistas orais através de perguntas sobre a temática. 

ü Discussão e análise das entrevistas realizadas pelos alunos e exposição em cartaz e vídeo;

*será feita uma avaliação sobre o projeto e todas as etapas das entrevistas, reportagens, boletins informativos e HQ-Mangá, levantamento de aprendizados e confecção dos trabalhos para exposição.

Meg te amaremos sempre querida !!!

10/2012 - 16/02/2013 

Linda música de Ludmila Ferber - O teu trabalho é descansar em mim !!!
http://www.youtube.com/watch?v=dyEYk_d5_7U